DU CERVEAU À LA NOTE - Augmenter ses capacités artistiques (avec Mathys DUBOIS)

Le cerveau est l'instrument essentiel. Là où naissent les idées, les émotions et les mouvements. Les habitudes, façonnent nos connexions neuronales, guident notre perfectionnement quotidien. La musique, puissante et bienfaisante, affecte notre cerveau de manière unique, mobilisant plus d'aires cérébrales que le langage lui-même.

C'est à partir de cette réalité que le Batteur Mathys DUBOIS a entrepris de comprendre le fonctionnement du cerveau pour en tirer parti dans le processus d'apprentissage musical. 

Au fil de ce stage, l'objectif est d'explorer en profondeur les mécanismes cérébraux qui sous-tendent l'apprentissage, la mémorisation et la création musicale. En comprenant ces mécanismes, les participants seront en mesure de développer des stratégies sur mesure pour optimiser leur apprentissage musical, renforcer leur capacité de mémorisation des pièces complexes, et libérer leur créativité artistique de manière intentionnelle. L'approche sera axée sur la vulgarisation des concepts neurologiques, offrant des clés pratiques pour exploiter pleinement le potentiel du cerveau comme outil essentiel dans le cheminement musical. En comprenant et en mobilisant ces mécanismes cérébraux, les participants seront mieux équipés pour élargir leurs horizons musicaux et développer des compétences durables dans leur  parcours artistique.

Contenu :

• Comprendre la Psychologie de la Créativité Musicale :
  • Expliquer les concepts psychologiques sous-jacents à la créativité musicale.
  • Identifier les éléments clés qui influencent la perception et la réception de la musique.
• Développer un Groove Significatif :
  • Appliquer des principes de création de groove pour susciter des émotions spécifiques chez les auditeurs.
  • Équilibrer habilement répétition et surprise pour maintenir l'intérêt.
• Optimiser l'Environnement de Travail :
  • Mettre en place des stratégies pour éliminer les distractions et favoriser un environnement de travail propice à la créativité.
  • Réorganiser l'espace de travail pour stimuler l'inspiration.
• Comprendre les Mécanismes Cognitifs :
  • Reconnaître et minimiser les biais cognitifs qui pourraient entraver le processus créatif.
  • Appliquer des techniques de résolution de problèmes créatives basées sur la psychologie cognitive.
• Optimiser le Rythme de Travail :
  • Adapter le travail musical en fonction du rythme circadien personnel.
  • Utiliser le sommeil comme un outil créatif en explorant des idées pendant les phases appropriées du sommeil.
• Intégrer les Neurones Miroirs dans la Création Musicale :
  • Utiliser l'observation et l'imitation comme outils d'apprentissage créatif.
  • Favoriser l'empathie dans les collaborations musicales pour renforcer les liens sociaux et affectifs.
• Optimiser l'Apprentissage et la Mémoire Musicale :
  • Appliquer des techniques pour renforcer la mémoire de travail et la mémoire à long terme.
  • Utiliser des stratégies de rappel efficaces pour faciliter l'apprentissage et la rétention des nouvelles idées musicales.
• Favoriser la Créativité à Travers le Libre Arbitre :
  • Comprendre l'illusion de contrôle et son impact sur la prise de décision créative.
  • Exploiter les émotions dans le processus de prise de décision pour stimuler la créativité.
• Encourager la Réflexion Critique sur la Création Musicale :
  • Analyser de manière critique le travail passé à la lumière de nouveaux apprentissages.
  • Développer une capacité à s'éloigner du matériel créatif pour un retour avec un regard frais.

Augmenté les capacités d'apprentissage, de mémorisation et de création en comprenant et mobilisant les mécanismes cérébraux associés.

Musicien·nes intrumentistes ou chanteur·es, créateur·ices, enseignant·es de pratique musicale.

Sans pré-requis

Pas de conditions spécifiques.

Les inscriptions sont clauses 15 jours avant le démarrage de la formation.

L'ensemble de la formation se déroule en présentiel, collectif, synchrone. Les activités d'apprentissage sont essentiellement actives sous forme de travaux pratiques, brainstorming, travaux de groupe, études de cas.

Les apprenant·es disposent de

• 1 salle de conférence avec projection,
• 1 Studio de pratique instrumentale
• Support videos et pdf
• Littérature spécialisée

• Émargement
• Attestation de suivi

Formation accessible aux personnes en situation de handicap.

Un référent Handicap est désigné au sein de l'établissement afin d'assurer la liaison entre l'apprenant·e et l'équipe pédagogique.